Zöld iskolák Nagy-Britanniában
The Guerdian angol internetes oldalán Zac Goldsmith öt olyan kezdeményezést sorol fel, mellyel az iskolák - azon túl, hogy a gyermekeket közelebb viszik egy helyes természetszemlélethez - hozzájárulhatnának a helyi fenntarthatósághoz:
1. Egészséges élelmiszer - a vidéki gazdaságok összeomlásának megakadályozását is lehetővé tenné, ha a közétkeztetésbe invesztált milliárdokat a helyi termelésben hasznosítanák, így azok friss, egészséges élelmiszerrel láthatnák el a helyi közösségeket, többek között az iskolákat is. Több helyi kezdeményezés működik Richmondban és Kingstoneban.
2. Konyha és konyhakert - saját kis gazdaságok, iskolafarmok létrehozásával maguk a gyerekek is megismerkedhetnek az egészséges élelmiszer alapanyagok előállításának módjaival. Egyes közösségekben - börtönökben, nevelő intézményekben - "terápiás" céllal is működik a kezdeményezés.
3. Séta az iskolába - az egészségesebb környeze és a közlekedési dugóg elkerüléset érdekében arra ösztönzik a szülőket, hogy a gyermekeket ne autóval vigyék iskolába, hanem gyalog közlekedjenek, ennek persze egyéb feltételeit is meg kellene teremteni, például egy jól működő iskolabusz rendszerrel.
4. Energiamegtakarítás – az angol iskolákban az energiaköltségek a tankönyvekre fordított összegek háromszorosát teszik ki. 10%-os megtakarítás is nagy előrelépés lenne. A gyermekeket arra ösztönzik, hogy takarékoskodjanak, például kapcsolják le a feleslegesen égő lámpákat, illetve segítsenek kiszámítani az iskola energiafogyasztását, melynek révén ők is szembesülnek annak nagyságrendjével. A szülők és a helyi hatóságok bevonásával keresik a megújuló energiaforrások lehetőségeit.
5. Hulladékkezelés – elsődleges cél a hulladék mennyiségének csökkentése. Ennek érdekében arra ösztönzik a diákokat és rajtuk keresztül a szülőket, hogy például kevesebb nylonzacskót használjanak. Egy nylonzacskót átlagban 20 percig használnak és 1000 év, míg lebomlik. Richmondban maguk az iskolák - kezdeményezték a zacskók kitiltását a településről. A helyi Tesco áruház igazgatóját a kezdeti ellenállás ellenére maguk az iskolások kiváló érvekkel meggyőzték a kérdés fontosságáról.
Csak néhány példát soroltunk föl a lehetséges tennivalók közül. Nyilván minden iskola a saját lehetőségeihez képest tud tenni az elkövetkező generációk életlehetőségeinek biztosítása érdekében.
